12月21日下午，运动休闲学院在1410会议室，举办了以“弘扬教育家精神、勇担新时代使命”为主题的教育家精神座谈研讨会。学院全体教师参加。
与会教师结合工作实际，对教育家精神提出的时代背景、丰富内涵、重大意义及如何弘扬践行教育家精神进行探讨。大家一致认为，建设教育强国，教师队伍建设是其中最重要的基础工作之一，大力弘扬教育家精神，培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍任务艰巨、使命光荣。中国特有的教育家精神是对中华民族数千年优秀教育传统和新时代教师精神的高度凝练，是文化自信和教育自信的重要体现。大家表示，作为新时代的教育工作者，要将教育家精神内化于心、外化于行，以教育家精神推动践行初心使命，为教育强国、民族复兴伟业做出贡献。
教育家精神座谈研讨会是运动休闲学院师德师风建设系列活动之一，旨在引导广大教师们自觉弘扬践行教育家精，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，推动学院教育改革高质量发展，为强国建设、民族复兴伟业做出新的贡献。
党总支副书记、院长马玉华：
要充分理解习近平总书记关于大力弘扬教育家精神论述的重要意义。要深刻认识到大力弘扬教育家精神，是实施科教兴国、人才强国战略，锻造强国之师的内在需要；是推动教育变革转型，加快推进教育强国建设的时代需要；是强化“两个结合”，涵育堪当民族复兴大任时代新人的迫切需要。要深刻领会习近平总书记关于大力弘扬教育家精神的丰富内涵。自觉践行“为党育人、为国育才”初心使命，努力做学生为学、为事、为人的“大先生”，坚持“学生发展中心”的育人理念，成为学生终身学习的引路人，用大爱书写教育人生，弘扬全人类共同价值。要把习近平总书记关于大力弘扬教育家精神与学院教育教学工作结合起来。把教育家精神贯穿到立德树人全过程，把教育家精神贯穿到师资队伍建设各方面，把教育家精神贯穿到服务发展的全方位。
党总支书记、副院长张波：
教师是立教之本、兴教之源。今年教师节前夕，习近平总书记致信优秀教师代表时勉励全国广大教师“以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神”。习近平总书记从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面深刻阐述了中国特有的教育家精神。强教必先强师，新时代新征程，广大教师要深刻领会教育家精神的丰富内涵，牢记为党育人、为国育才的初心使命，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴做出新的更大贡献。
党总支副书记刘蕾：
教师要胸怀“国之大者”，清醒意识到肩负的国家使命和社会责任，牢记为党育人、为国育才的初心使命，教育和引导学生爱党爱国、赤诚奉献，实现人生价值；要树立正确的世界观、人生观、价值观，涵养扎实的学识修养和高尚的师德师风，以学育人、以德化人，在启智润心、因材施教中涵养育人智慧；要始终处于学习状态，养成终身学习习惯，刻苦钻研，锐意创新，提高传道授业解惑的能力；要爱教育、爱岗位、爱学生，尊重学生，平等对待每一个学生，用大爱之心，点亮和成就每位学子。要有世界眼光，以海纳百川的宽阔胸襟借鉴吸收人类一切优秀文明成果，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，提升青少年学生对祖国文化的认同感、自豪感。
副院长孙妍：
作为一名教师，我们肩负着培养未来一代的责任，我们应该不断地反思和探索教育的本质，更好地引导学生成长。而这其中，教育家精神便是我们不可或缺的一部分。这种精神不仅仅是教育工作者的职业素养，更是一种追求卓越、关爱学生、担当社会责任的态度和精神追求。
教工党支部书记孟然：
作为新时代的教师要把“心有大我、至诚报国”的理想信念居于教育家精神首位，把“言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”作为一生努力奋进的使命，把“胸怀天下、以文化人的弘道追求”作为目标，在教学中实现立德树人根本任务落实到教书育人全过程，努力做到心中有爱、胸中有国、行为世范、强国有我、乐于教学、敢于创新、无私奉献，当好学生的引路人，为学生的成长、学院高质量发展、加快建设教育强国作出自己的贡献。
休闲项目教研室副主任王建达：
教育家精神对我来说意味着对教育事业的热爱和追求。不仅要传授知识，更要为学生的人生发展提供引导和支持。我们要以自己的专业知识和丰富经验为基础，积极探索教育的本质和规律，不断寻求创新和突破，以培养更多优秀的人才为己任。教育家精神注重开放和包容。要始终秉持着开放的心态和包容的胸怀，要尊重每一位学生的个性和差异，关注他们的兴趣和爱好，鼓励他们积极探索和实践。
休闲项目教研室教授汝安：
作为一名教师，通过学习我认识到：要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。
休闲体育教研室主任李琳琳：
要成为“经师”和“人师”相统一的大先生，要胸怀“国之大者”， 把培养堪当民族复兴大任的时代新人始终铭记于心，甘当人梯、甘当学生发展铺路石；要心中有爱，具备仁爱之心，以情动人、育人、化人，让学生“亲其师”“信其道”，培养出更多有大爱大德大情怀的人；要“桶中有水”，还要“长流水”，在自己的学科领域精耕细作、精雕细琢，坚持不懈、久久为功。要以“经师”之“才”促“人师”之“德”，要以“人师”之“德”帅“经师”之“才”。
马术教研室主任许志亮：
作为一名教师我觉得应保持两个“热爱”，一是热爱教育，献身事业。要将毕生心血奉献于教育事业，要有“鞠躬尽瘁，死而后已”的决心和意志，不慕名利，潜心育人。二是热爱学生，诲人不倦。学生尊敬老师不仅仅是因为教师传道授业，更多的是学生能够体会到老师对学生爱得深沉。也许我倾尽毕生也未能成为一名像于漪、卫兴华和高铭暄那样优秀的人民教育家，但教育家精神将时时刻刻存在于我的心中，肩负使命，砥砺前行。今后，我将继续保持“爱心、耐心和恒心”，立德树人有爱心，授业传道有耐心，深耕教育有恒心，立足一线教学工作，心系学生，胸怀天下。
休闲项目教研室教师李光东：
作为一名人民教师，对于教育家精神有以下四点体会：一是教育家的使命是培养具有独立思考能力、创新精神和责任感的新一代。二是教育工作者要坚定信念，坚守教育初心。三是教育工作者要甘愿奉献自己，为教育事业付出一切。四是教育工作者要勇于挑战传统观念，积极探索新的教育方式和方法，善于发现学生的特长和兴趣，鼓励他们勇敢尝试、敢于创新，成为具有创新精神的新一代。
休闲项目教研室教师崔灿：
习总书记今年教师节前夕提出的“教育家精神”，是对此前“四有“好老师标准的完善与扩充。我认为重点有两处：一是将原先静态的”扎实学识“，扩充为动态的”育人智慧“与”躬耕态度“，对教师的”知识更新“及”传授方法“两方面提出了更高的要求；二是将原先的”理想信念“细化为”报国“与”弘道“，即教师个人胸怀志诚报国的信念与教导学生为社会主义事业奋斗。这正是当今教师”课程思政“的基本要求与最终目标。
辅导员张伟：
教育工作者应当具备强烈的社会责任感，应当积极参与社会实践，了解社会的变化和需求，使教育更加贴近社会需求，培养出适应社会发展的人才。作为老师我们应当具备对知识的渴望和追求，不断学习和更新自己的知识，同时不断探索教学方法和手段，提高自己的教学效果。作为辅导员我也应当更加关注学生的成长和发展，了解他们的需求和困难，给予他们关心和鼓励。尊重学生的个性差异，关注学生的综合素质培养，帮助他们树立正确的价值观和人生观，培养他们的创新精神和实践能力。
休闲项目教研室教师李松：
教育家应是有学识、有思想的师者，能够洞察教育的本质并产生深刻的教育理论，能够在教育发展史上作出理论与实践贡献，并具有一定的示范引领作用。教育家应是师德品格的集大成者，能够通过言传身教对学生进行人格上的正向引导。教育家应是经验丰富的教育实践家，能够通过实践教学不断更新教育观念与教育方法，在实践中提炼教育思想、在实践中检验教育理论。教育家在从事教育实践活动、追求教育理想信念的过程中，表现出一种集体人格的精神特质。
编辑｜韩子宁
文字｜孟然 王建达
审核｜刘蕾
终审｜张波
